王玉初
  各地中小學近日陸續開學。然而,不少地方的學生不僅需要適應新學期功課,還將面臨各式各樣的開學考試:“摸底”考、分班考、分層考……對於一開學就要進入考試狀態,不少學生表示“很煩躁”、“很心塞”,甚至有學生吐槽,“有種剛開學就好像要期末考的感覺”。(9月1日《人民日報》)
  “減負減負,越減負擔越重。”多年來,學生負擔成為實實在在的頑疾,如何破解?本學期的一些減負新辦法傳遞出的信息是:減負必須首先從教育內部做起,從自身做起,讓減負不再只是“隔靴搔癢”。
  可現實情況是怎樣呢?不少學生假期中要完成各種作業,參加各種培訓和補課,剛開學又要進行各種考試,學生們完全是滿負荷、超負荷。試問:在這種高壓之下,學生們能快樂學習嗎?會健康成長嗎?他們除了成為考試機器外,似乎沒有更好出路。
  大人上班,假期過後都有一個收心過程,何況學生?剛開學就考試,就像把學生正常的37℃體溫一下子升高到了高熱39℃以上,學生怎麼受得了?再說,這樣的考試能考出真實水平嗎?考不出真實水平的考試,考了又有什麼用呢?
  特別需要指出的是,所謂的分班考、分層考等,是將學生人為地分成三六九等,這是國家明令禁止的。但是,總有一些學校和老師打著因材施教的幌子這麼做。這,不僅違背人的成長規律和教育教學規律,更嚴重傷害了教育公平。
  將“開學季變考試季”,凸顯辦學理念和思路出現偏差,教學觀念落後甚至錯誤,教學方式陳舊和老套,根源還是唯分數論和唯升學率作怪——認為一開學就要抓緊,不能讓學生、讓學校輸在起跑線上。這樣的問題如果未能及時攻剋,影響的將是一代孩子的健康成長,以及相當長一段時間的民族素質。
  都說教育改革已經進入“深水區”,目前存在的尚未解決的難題,盤根錯節,牽一發而動全身。對於這些教育頑疾,不能“假以時日”,必須“時不我待”。眼下,對於一些學校將“開學季變成考試季”的做法,必須嚴加查處、立即叫停。  (原標題:“開學季變考試季”應立即叫停)
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