頭號人物

　　王玉初
　　各地中小學近日陸續開學。然而，不少地方的學生不僅需要適應新學期功課，還將面臨各式各樣的開學考試：“摸底”考、分班考、分層考……對於一開學就要進入考試狀態，不少學生表示“很煩躁”、“很心塞”，甚至有學生吐槽，“有種剛開學就好像要期末考的感覺”。（9月1日《人民日報》）
　　“減負減負，越減負擔越重。”多年來，學生負擔成為實實在在的頑疾，如何破解？本學期的一些減負新辦法傳遞出的信息是：減負必須首先從教育內部做起，從自身做起，讓減負不再只是“隔靴搔癢”。
　　可現實情況是怎樣呢？不少學生假期中要完成各種作業，參加各種培訓和補課，剛開學又要進行各種考試，學生們完全是滿負荷、超負荷。試問：在這種高壓之下，學生們能快樂學習嗎？會健康成長嗎？他們除了成為考試機器外，似乎沒有更好出路。
　　大人上班，假期過後都有一個收心過程，何況學生？剛開學就考試，就像把學生正常的37℃體溫一下子升高到了高熱39℃以上，學生怎麼受得了？再說，這樣的考試能考出真實水平嗎？考不出真實水平的考試，考了又有什麼用呢？
　　特別需要指出的是，所謂的分班考、分層考等，是將學生人為地分成三六九等，這是國家明令禁止的。但是，總有一些學校和老師打著因材施教的幌子這麼做。這，不僅違背人的成長規律和教育教學規律，更嚴重傷害了教育公平。
　　將“開學季變考試季”，凸顯辦學理念和思路出現偏差，教學觀念落後甚至錯誤，教學方式陳舊和老套，根源還是唯分數論和唯升學率作怪——認為一開學就要抓緊，不能讓學生、讓學校輸在起跑線上。這樣的問題如果未能及時攻剋，影響的將是一代孩子的健康成長，以及相當長一段時間的民族素質。
　　都說教育改革已經進入“深水區”，目前存在的尚未解決的難題，盤根錯節，牽一發而動全身。對於這些教育頑疾，不能“假以時日”，必須“時不我待”。眼下，對於一些學校將“開學季變成考試季”的做法，必須嚴加查處、立即叫停。　　（原標題：“開學季變考試季”應立即叫停）